近日，市教研室在京山一中舉行湖北省教學改革實驗項目“基于心理學的中小學生學習力提升策略研究”中期研討會。
會上，來自10所實驗學校的17位中心發(fā)言人分別從認知內(nèi)驅(qū)力、自我效能感、元認知能力等9個維度闡釋了本學段實驗教師共同提出的27個教學策略，其他項目組成員進行質(zhì)詢或補充，形成了各學段統(tǒng)一的學習動力、學習毅力、學習能力提升策略。
據(jù)了解，在研究前期，項目組成員共同建設了文獻資源庫、制定了3個學段、23個考試科目的學習力評價標準，面向5000多名學生、1000多位教師、7000多位家長開展了學習力情況問卷調(diào)查并對學習力不足現(xiàn)象進行了心理學歸因。會后，26位學科教師將在教育教學過程中落實、優(yōu)化各項提升策略，3位心理健康教育教師將制作學習力提升家庭教育指南、錄制家庭教育指導視頻，爭取為全市教育教學高質(zhì)量發(fā)展探索出新思路、新方法、新樣態(tài)。（潘念念）
