掌聲雷動，鮮花簇?fù)怼?月9日上午，第38個教師節(jié)，京山小學(xué)教師黃倫梅受邀到武漢洪山禮堂參加全省教育表彰大會，她作為9名特級教師代表之一上臺接受省委、省政府主要領(lǐng)導(dǎo)親自頒獎。
“幸福，就是一生大部分時間都在做自己喜歡的事”，這是黃倫梅老師的一句口頭禪。從踏入講壇的那一刻，她就立志要做一名好老師，這個夢想如一顆種子，有著神奇的力量，讓她在教育這塊沃土上生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。如果說學(xué)校是黃倫梅生命成長中的沃土，那么課堂就是她展示生命價值的綠洲。她以火熱的心、無盡的愛、埋頭苦干，癡心教壇終不悔，逐夢前行守初心。日復(fù)一日，年復(fù)一年，在教書育人的崗位上，留下了一串串堅實的腳印，譜寫著動人的人生篇章。
愛灑學(xué)生，用真情執(zhí)教
黃倫梅一直牢記立德樹人的宗旨，她總覺得，做一名教師就應(yīng)該深愛每一名學(xué)生，給每個學(xué)生都創(chuàng)造一個成才的機(jī)會，讓每位學(xué)生都擁有一片陽光地帶。
執(zhí)教28年，她的傾聽，讓許多學(xué)生將煩惱釋懷；她的話語，打開了無數(shù)學(xué)生的心結(jié)；她的關(guān)愛，給眾多學(xué)生送去了溫暖。她一直以高尚的情操、寬廣的胸懷、至美的人格澆灌著教育之樹，讓它開出智慧之花，結(jié)出民主之果。她教學(xué)中堅持面向全體學(xué)生，堅信每一朵花都有盛開的理由，她尤其偏愛處于困境中的學(xué)生。她關(guān)注學(xué)生成長過程中的哪怕微小的“閃光點”。插班生李堯，父母離異，由外公外婆照顧，缺少管教的他喜歡講臟話，上課經(jīng)常搞一些惡作劇引起人的注意，課后總愛打人，還時常偷別人的東西，特別讓人頭痛，其他老師對他無計可施。黃老師決心用愛感化他，經(jīng)過觀察，發(fā)現(xiàn)李堯愛好體育運動，于是黃老師任命他當(dāng)體育委員。李堯同學(xué)當(dāng)上班干部后，完全變了樣，工作特別賣力，一些壞毛病也慢慢改掉了。在小學(xué)畢業(yè)的時候，李堯激動對告訴黃老師：“能成為您的學(xué)生，我很幸福！” 能夠得到學(xué)生如此的評價，黃老師覺得自己是世界上最幸福的老師。她一直堅信：教育是潤物細(xì)無聲的浸潤，是春風(fēng)化雨的感化，是桃李不言的篤實，是用大愛催生的真善美！
潛心研教，用執(zhí)著探索
捷克教育家夸美紐斯說過：不學(xué)無術(shù)的教師是無源之水、無光之燈。作為新時代的教師，一日不學(xué)猶如落隊之雁。黃老師珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，努力實踐課堂改革。
她堅信，教師的舞臺是課堂。在多年教學(xué)中，黃老師一直致力于課堂改革，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，吃透新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。她力求自己做到：課堂上是備受學(xué)生喜愛的好老師，課下是潛心教研的求索者。在教學(xué)中，她以各種教學(xué)方式營造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂于接受的方法來教學(xué)。在課堂中堅持以“學(xué)生發(fā)展為本”、培養(yǎng)“人人都能成才，人人都是人才”的期待心理，并針對學(xué)生個別差異進(jìn)行因材施教。她逐步形成了 “本位、本真” 獨特的語文教學(xué)特色。教學(xué)質(zhì)量在同年級名列前茅，連續(xù)幾年所帶畢業(yè)班在質(zhì)量檢測中獲得好成績，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長和學(xué)生一致好評。
她篤信百煉成鋼，致力于語文課堂教學(xué)研究，積極推進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)改革，多次在市、縣主講示范課、優(yōu)質(zhì)課，是荊門市小學(xué)語文界公認(rèn)的教學(xué)能手，曾代表荊門市赴湖南岳陽參加全國觀摩課獲得一等獎；執(zhí)教的優(yōu)質(zhì)課《漁歌子》獲得湖北省語文優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎；執(zhí)教的優(yōu)質(zhì)課《一個中國孩子的呼聲》獲得荊門市一等獎第一名；在荊門市語文青年教師素養(yǎng)大賽中獲得一等獎。
她積極投身于教育科研實驗研究，主持的國家級科研課題“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代語文課堂教學(xué)實踐研究”、省級科研課題“經(jīng)典誦讀與校園文化建設(shè)研究”均已結(jié)題，結(jié)題報告被評為優(yōu)秀成果獎。在課題研究中，她潛心鉆研，不斷總結(jié)經(jīng)驗，撰寫的十多篇論文在刊物上發(fā)表，七十多篇論文獲國家、省、市級獎，主編校本教材《經(jīng)典誦讀》、《和美˙童年》優(yōu)秀作文集和工作室成果《幸福》一書，參與了《和美校園我的家》《和美人生從這里起步》及作文教材《夢時代》編寫?！墩Z文課程改革中存在的問題及應(yīng)對策略》《立足課堂教學(xué)，守好教師的主陣地》《回歸學(xué)生立場的課堂教學(xué)》等專題講座在京山市推廣應(yīng)用。
攜手同行，用智慧引領(lǐng)
“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”。黃老師深知：只有讓更多的人掌握較高的業(yè)務(wù)知識，學(xué)校才會發(fā)展得更好。她用自己的行動影響、帶動著身邊的每一個同事，充分調(diào)動學(xué)校教師的積極性，鼓勵大家為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量建言獻(xiàn)策。
作為學(xué)校分管教育教學(xué)的校長，她傾心關(guān)注青年教師的成長，積極組織新老教師結(jié)對子，進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶”活動。在活動中，處處為青年教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗毫無保留地傳授給她們。她常常深入教學(xué)第一線，聽課、研討，指導(dǎo)工作，充分發(fā)揮名師的示范引領(lǐng)作用。她立足校本教研，努力搭建平臺，助力教師專業(yè)發(fā)展。她曾指導(dǎo)四十多位教師在各類優(yōu)質(zhì)課競賽中獲獎，多次承擔(dān)京山市繼續(xù)教育中心的培訓(xùn)任務(wù)，并受到聽課教師的好評，被評為京山市“青年教師培養(yǎng)工作先進(jìn)工作者”。2016年成立荊門市名師工作室。工作室確立了“加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，提升師生語文素養(yǎng)”的目標(biāo)，先后三十多次開展“送教下鄉(xiāng)”、專題講座、上研討課和示范課等活動，一大批青年教師迅速成長起來。在“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動中，指導(dǎo)工作室三位老師優(yōu)課獲部級獎，三位老師獲得省級優(yōu)課獎，多名教師獲得京山市優(yōu)質(zhì)課一等獎。工作室開展的活動受到了教育局領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定和鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校師生的認(rèn)可，惠及教師1000多人。工作室真正發(fā)揮了引領(lǐng)和輻射作用，為促進(jìn)京山市小學(xué)語文課堂教學(xué)改革，推動城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)。2020年，黃倫梅名師工作室再次被中共荊門市委組織部授予“首屆名師工作室”。
近觀眼前滿目春，放眼遠(yuǎn)處春更濃。在前行的征途中有苦也有甜，讓她竭盡所能、無怨無悔奮斗的動力，便是辛苦付出后的精神享受。一路走來，她收獲滿滿——被授予湖北省特級教師、荊門市首批記功獎勵獎?wù)?、荊門名師、荊門市課堂改革領(lǐng)軍人物、荊門市語文骨干教師、荊門市教科研先進(jìn)工作者；京山市語文學(xué)科帶頭人、京山市教育教學(xué)先進(jìn)個人、京山市青年教師培養(yǎng)先進(jìn)工作者、京山市優(yōu)秀教師、京山市德育先進(jìn)工作者、 京山市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。（京山小學(xué)）
